sábado, 7 de janeiro de 2012

Plano de Ação do Comvida


Plano de Ação     COM VIDA
Ação
Sensibilizar a comunidade escolar em zelar seu meio ambiente com mudanças de hábitos simples, mas que faz a diferença para o meio ambiente. Exemplo – colocar o papel no lixo, fecha a torneira após utilizá-la, colocar a água no caneco apenas que for consumir etc
Materiais e custos
Folha de papel ofício, Xerox, cartolina, TNT, fida gomada, tinta, lápis de cor, DVDs, CDs.
Prazo
Segunda semana de fevereiro de 2011 até 30 de dezembro de 2011
Responsáveis
Grupo de alunos, professores, núcleo gestor, pais e demais funcionários da escola.
Como avaliar
Observação na mudança de postura dos alunos, conversar e entrevistas.
Divulgação
Jornal mural, panfleto e eventos culturais.

Agente Juvenil


Relatório de Ações do Agente de Saúde Juvenil

Escola de Ensino Fundamental Francisco Venâncio da Silva
Córrego do Machado






Jaguaruana, 31 de Agosto de 2011


No dia 17 de agosto de 2011, as agentes de saúde da comunidade Córrego do Machado, juntamente com as agentes de saúde juvenil Maíra e Hilderlânia, fizeram visita as 09 gestantes da comunidade. Na ocasião foi feito o convite para participarem de uma oficina sobre cuidado que as mesmas devem ter durante o período de gestação, e seria realizada na Escola de Ensino Fundamental Francisco Venâncio da Silva.
Na visita foi feito anotações de acompanhamento de cada gestante, inclusive uma que tem gravidez de alto risco. Nas conversas e nos prontuários de  acompanhamento das gestantes, pode-se perceber que as mesmas estavam tendo um desenvolvimento ótimo, sem quaisquer complicações ao desenvolvimento da criança.

No dia 18 de agosto de 2011, às 08:00 da manhã as 09 gestantes da comunidade, juntamente com as agentes de saúde comunitárias e as agentes de saúde mirim, se reuniram em seminário, na escola da comunidade, onde séria repassado um vídeo sobre os cuidados em cada período da gestação e logo após ocorreria um debate sobre dúvidas.
No primeiro momento foi lida uma mensagem sobre a “saúde e bem estar”, a importância de sentir-se feliz nesse momento de gestação onde toda família se prepara para a vinda de uma criança. Foi importante deixar claro que a responsabilidade é de toda família, que deve amparar e cuidar tanto da mãe como da criança.
Após o vídeo foi feito um debate sobre dúvidas em relação as cuidados que cada gestante devem tomar em seu período de gestação. A conversa foi bastante produtiva com a participação de todos os presentes. Após o debate foi entregue uma lembrancinha a cada gestante, simbolizando esse momento mágico que cada uma estava vivenciando.
No dia 19 de Agosto de 2011, na Escola de Ensino Fundamental Francisco Venâncio da Silva, às 08:00 da manhã organizou o encontro com todos os agentes de saúde comunitários da área, com os agentes de saúdes juvenis e coordenadores pedagógicos das localidades Córrego do Machado, Lagoa Vermelha, Afogados, Assentamento Bela Vista e adjacências, para socialização dos trabalhos realizados.
No primeiro momento foi lida uma mensagem reflexiva sobre “A família do amor”, logo após alguns participantes comentaram sobre o texto e a importância da família em todos os momentos da vida de uma pessoa.
Logo após cada grupo de pessoas, compostos pelo agente de saúde comunitário, agente de saúde juvenil e coordenador pedagógico, socializaram as atividades que estavam sendo realizadas em cada comunidade. Na exposição foi relatado sobre os receios do projeto e constatado por todos, a importância do mesmo (parceria entre Educação e Saúde), pois a vivência demonstrou que essa parceria é um sucesso para todos e só quem tem a ganhar é a comunidade .
Ao término da assembléia ficou decidido que o próximo encontro seria na Escola de Ensino Fundamenta Doutor José Simões Filho, na Comunidade da Lagoa Vermelhas às 08:00 da manhã.


.           No mês de Novembro as mães da comunidade do Córrego Machado foram convidadas a participarem de uma aula com a educadora física Nega, sobre movimentos e exercícios que elas podem realizar, que melhoram seu condicionamento físico e ajuda  na hora do parto.








Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas


Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas


Jaguaruana
2011

Introdução



Entendo que a forma mais eficiente de promover a saúde e a qualidade de vida é a educação preventiva, o projeto “Saúde e Prevenção nas Escolas” busca promover uma parceria importante entre escola, Secretaria de Educação e Secretaria de Saúde, no intuito de disseminar as melhores formas de combate e prevenção ao uso das drogas, DSTs (doenças sexualmente transmissíveis) e sexualidade na adolescência.
 É de grande importância promover um amplo debate sobre as principais dúvidas que os alunos têm, e para tanto, se faz necessário momentos de discussões entre professores, alunos e pessoas especializadas em determinados assuntos.
Entende-se por “educação preventiva” aquela onde o aluno trabalha através de oficinas, debates e pesquisas, vários conhecimentos sobre qualidade de vida e saúde. Nisto, é preciso que o conhecimento seja socializado e contextualizado para que eles consigam vivenciar situações reais sobre cada assunto, seja ele sobre drogas, DSTs ou sexualidade na Adolescência.


Justificativa


As pesquisas mais recentes mostram que as drogas tanto lícitas quanto as ilícitas matam mais que as DSTs (HIV), e é justamente ma adolescência que os jovens estão mais vulneráveis a experimentar todo tipo de aventura, seja através do cigarro ou álcool até chegar em uma droga mais pesada, assim caminhando para uma vida de risco.
Outra situação de risco que muitos jovens se aventuram, é o começo de uma vida sexual prematura, acabando muitas vezes numa gravidez precoce ou contraindo  uma doença sexualmente transmissíveis. Apesar de uma campanha ampla na mídia ( TV, rádio, internet, etc) os índices só aumentam a cada ano, seja de morte através de drogas, gravidez na adolescência ou contaminação pelo HIV.
O presente projeto através de debates e pesquisas, dotar o aluno de conhecimento necessário para que o alunado saiba lidar com cada situação de forma consciente e adequada, seja dizendo “não” para as drogas, tendo os cuidados necessários quando ingerir bebidas alcoólicas ou prevenindo-se contra DSTs e uma gravidez.



Objetivos

l  Sensibilizar os professores para a abordagem das questões (drogas, DSTs e Sexualidade na adolescência);
l  Desenvolver a espontaneidade e a auto-estima dos alunos para facilitar a comunicação com os pais, não só de modo geral, mas em especial sobre questões das drogas e DSTS.
l  Mobilização da opinião pública escolar mediante campanha de alerta.
l  Tratar a difusão dos conhecimentos sobre drogas e doenças sexualmente transmissíveis.
  
Estratégias


l  As classes envolvidas trabalharão debates individualmente;
l  Confecção de cartazes, murais e pesquisas;
l  Utilização de filmes, vídeos e outros recursos tecnológicos como a internet para promover através de pesquisas, a orientação, a prevenção e a conscientização contra o uso abusivo de drogas e risco de contrair alguma DST.



Atividades

l  Pesquisas
l  Relatórios
l  Confecções de murais com base nas pesquisas feitas, contendo informações sobre diversos tipos de drogas e DSTs, seus efeitos e consequências maléficas à vida
l  Cinema – Filmes que abordem Temáticas sobre drogas, DSTs e gravidez na adolescência.


Cronograma de Atividades
Meses
Atividades
Professor Responsável
Fevereiro
Fazer o Projeto
Jorge
Março
Atividades bibliográficas com textos sobre drogas Lícitas
Lourdes
Abril
Atividades bibliográfica com textos sobre drogas Ilícitas
Oceliano
Maio
Atividade bibliográfica com textos sobre gravidez na adolescência
Mak Emília
Junho
Pesquisa na comunidade sobre grávidas adolescentes
Lindebergue
Agosto
Atividades bibliográfica com textos sobre DSTs
Márcio
Setembro
Confecção de uma cartilha educativa sobre drogas, DSTs e gravidez na adolescência
Mak Emília
Outubro
Publicação de textos dos alunos no blog da escola
Lourdes
Novembro
Socialização do material pesquisado para a comunidade
Todos os professores




Materiais Necessários

l  Máquina fotográfica
l  DVD
l  TV
l  Papel, cartolina, tesoura, fita gomada e cola
l  Textos informativos
l  Formulários de pesquisa de campo

Culminância

            Diversos trabalhos podem encerrar cada atividade, como teatros, confecção de murais, assembleia, produção de um documentário informativo, etc... Esta escolha ficará a critério de cada grupo e realizada na própria escola.


Avaliação

            A avaliação deverá acontecer durante todo o processo de realização do projeto, através da observação dos professores baseada em critérios pré-estabelecidos. Durante o desenvolvimento dos trabalhos é importante que o professores estejam presentes para interagir com o processo de trabalho dos discentes, diagnosticando diferenças e conquistas, propondo analises das etapas do projeto. Cada professor deverá encorajar os participantes dos grupos formados a dizerem “NÃO” a qualquer espécie de drogas e previnir-se contra DSTs e possível gravidez precoce. Na conclusão final o professor deverá propor uma avaliação geral de todo o processo.

Resultados Esperados

            Com este projeto, esperamos que as pessoas se tornem mais conscientes sobre os malefícios causados pelo uso e abuso das drogas, doenças sexualmente transmissíveis e os problemas na vida de um adolescente diante de uma gravidez precoce, assim agindo com responsabilidade, preservando a nossa maior fonte de felicidade e realização: a saúde.


Março


A professora Lourdes apresentou um texto informativo sobre drogas lícitas retirado do site http://www.brasilescola.com/drogas/drogas-licitas.htm, onde fez alguns comentários sobre a conivência e aceitação social de certas drogas no cotidiano das pessoas. Em forma de circulo os alunos liam cada parágrafo e discutiam entre eles sobre algo que lhes chamassem atenção.
O papel da professora foi de suma importância na mediação e instigação dos alunos diante do debate, onde foram levantadas algumas questões sobre o cigarro, álcool e remédios vendidos indiscriminadamente.
Assim chegaram à conclusão que muitas drogas lícitas são tão ou mais prejudiciais a saúde das pessoas, quanto àquelas ilegais, já que a sociedade aceita e são vendidas sem nenhum controle.


Abril

O professor Oceliano convidou o conselho tutelar para realizar uma palestra sobre as drogas ilícitas, onde os alunos faziam suas considerações, questionavam e tiravam suas dúvidas.


Maio

A professora Mak Emília levou um texto sobre gravidez na adolescências retirado do site http://www.infoescola.com/sexualidade/gravidez-na-adolescencia/, onde a turma discutiu sobre as complicações e cuidados que devem tomar nessa faze da vida onde existe uma curiosidade e vontade de descobrir novas sensações.
Muitos alunos citaram casos que eles conheciam na comunidade, onde garotos e garotas deixaram seus estudos para cuidar da criança ou trabalhar, outro fato mencionado por eles e a falta de maturidade de ambos nessa fase da vida.
Junho


O professor Lindebergue propôs aos alunos que fizessem uma pesquisa junto às agentes de saúde da comunidade para saberem a quantidade de adolescentes grávidas, se ainda estavam estudando. Os dados foram coletados e divulgado nas salas para que os alunos discutissem sobre a temática.



Agosto

O professor Márcio trabalhou um texto discursivo sobre doenças sexualmente transmissível retirado do site http://www.brasilescola.com/doencas/doenca-sexualmente-transmissivel.htm, onde foi feito uma roda de debates sobre o texto. Logo após os alunos confeccionaram cartazes sobre a temática.


Setembro

A professora Mak Emília dividiu sua sala em três grupos e propôs que confeccionasse uma cartilha educativa sobre drogas lícitas e ilícitas, DSTs e gravidez na adolescência. Os alunos poderiam usar a imaginação, poderia fazer varal informativo ou panfletos.


Outubro

Foi realizada na escola uma palestra com as grávidas da comunidade sobre acompanhamento do desenvolvimento do bebê e alguns cuidados. Após a palestra receberam uma bolsinha para colocar o cartão do pré-natal, assim lembrando sobre a importância do acompanhamento constante da sua criança.

Novembro

Socialização com toda escola dos trabalhos realizados em sala dos alunos orientados pelos professores.

Dezembro

Dia primeiro de dezembro a escola promoveu varias atividades e campanha sobre o dia de combate a “AIDS”, com exibição de vídeos, textos informativos, apresentação de trabalhos e debates.








Projeto Convivência com o Semi-árido


Projeto Convivência com o
Semi-Árido



Jaguaruana
2011

Introdução



            O projeto “Conhecendo o Semi-Árido” é uma ação coletiva da Escola de Ensino Fundamental Francisco Venâncio da Silva com a Secretaria de Educação de Jaguaruana, em promover um amplo debate sobre as características e potencialidades da Região Nordeste, principalmente a que está inserida no semi-árido e a área do nosso município.
È de suma importância que os professores e alunos trabalhem o conhecimento contextualizado e científico contido em livros, reportagens, textos especializados e em sites, e juntos conheçam e explorem todas as potencialidades dessa região, para que os mesmos possam conviver com os desafios e possibilidades encontrados no semi-árido, tanto por suas características peculiares, como por falta de um conhecimento mais amplo.
Promover atividades que envolvam essa temática é um passo importante para disseminar conhecimento contextualizado e pragmático para a vida dos alunos e comunidade, no intuito para que eles possam ser multiplicadores do saber para todas as pessoas da comunidade, assim utilizando esse saber em suas vidas.


Justificativa


Podemos perceber que após a descoberta do Brasil a mais de 500 anos, que as características físicas e climáticas do semi-árido nordestino é tratado como um problema sem solução, como se suas características fito-climáticas não podessem ser transformadas em oportunidades, mas que ainda impera no conhecimento coletivo sendo uma região problema.

As pesquisas e avanços tecnológicos pelo qual o mundo vem passando, vem desmistificando essa cultura determinista implantada no semi-árido nordestino, que apenas encobrem as possibilidades e potencialidades que a região possui.
O presente projeto busca através de debate e pesquisas dotar o aluno de conhecimento necessário para que percebam todas as riquezas e diversidade do semi-árido que se for bem explorada promoverá um grande desenvolvimento sócio-econômico e cultural.
  

Objetivos

l  Disseminar novos conhecimentos sobre o semi-árido nordestino.
l  Formar multiplicadores do conhecimento da convivência com o semi-árido.
l  Promover práticas de pesquisa de campo e relatórios.
l  Sensibilizar os alunos sobre suas práticas no tocante ao meio ambiente.


Estratégias


l  Envolver os alunos em pesquisas de campo e socialização dos seus trabalhos.
l  Confecção de cartilhas, cartazes e murais.
l  Utilização de recursos tecnológicos (DVD, filmes e internet).


Atividades

l  Pesquisas
l  Relatórios
l  Confecções de murais com base nas pesquisas feitas, contendo informações sobre a comunidade e o conhecimento trabalhado.
l    Filmes que abordem temáticas sobre o semi-árido nordestino.

Cronograma de Atividades
Meses
Atividades
Professor Responsável
Fevereiro
Fazer o Projeto
Jorge
Março
Atividades bibliográficas com textos sobre o semi-árido.
Lourdes
Abril
Pesquisa de campo sobre a fauna, flora e aspectos físicos.
Oceliano
Maio
Pesquisa de campo sobre os impactos ambientais presentes na comunidade
Mak Emília
Junho
Identificação do tipo de abastecimento de água na comunidade
Lindebergue
Agosto
Trabalho de gabinete sobre o material pesquisado.
Márcio
Setembro
Passeata pela comunidade
Todos os professores
Outubro
Realização de uma oficina de reciclagem.
Jorge
Novembro
Confecção de jornal mural e vídeos. Socialização do material pesquisado para a comunidade.
Todos os professores

Materiais Necessários

l  Máquina fotográfica
l  DVD
l  TV
l  Papel, cartolina, tesoura, fita gomada e cola
l  Textos informativos
l  Formulários de pesquisa de campo

Culminância

            Diversos trabalhos podem encerrar cada atividade, como teatros, confecção de murais, assembleia, produção de um documentário informativo, etc... Esta escolha ficará a critério de cada grupo e realizada na própria escola.

Avaliação

            A avaliação deverá acontecer durante todo o processo de realização do projeto, através da observação dos professores baseada em critérios pré-estabelecidos. Durante o desenvolvimento dos trabalhos é importante que o professores estejam presentes para interagir com o processo de trabalho dos discentes, diagnosticando diferenças e conquistas, propondo analises das etapas do projeto. Na conclusão final o professor deverá propor uma avaliação geral de todo o processo.

Resultados Esperados

            Com este projeto, esperamos que as pessoas se tornem mais conscientes e multiplicadores do conhecimento adquirido sobre as possibilidades e potencialidades do semi-árido nordestino, assim, contribuindo na melhora da sua qualidade de vida e da sua comunidade, agindo com responsabilidade no trato com o meio ambiente.



Março
Os professores trabalharam a cartilha do agrinho e do Chico Mendes sobre as características do semiárido, seus aspectos e sustentabilidade.


Abril

Conhecendo a flora da comunidade, os aspectos e suas características. Logo após os alunos socializaram seus conhecimentos com seus colegas da escola.


 
Maio

Pesquisa de campo com os alunos para identificarem os principais problemas ambientais da comunidade.


Junho


              Os alunos fizeram uma pesquisa de amostragem sobre o tipo de abastecimento de água na comunidade, identificando possíveis problemas a saúde por não consumir água de boa qualidade e não utilizarem nenhum tipo de tratamento. As principais vias de acesso a água é o rio que se encontra poluído ou compram de carroças. Poucos moradores tinham cisternas de placas, uma solução de convivência com o semi-árido

Agosto

Trabalho de gabinete sobre a amostragem que os alunos realizaram sobre o consumo de água dos moradores e o tipo de tratamento por eles utilizado. Os dados foram convertidos em gráficos.
Setembro






















Outubro


              Realização de uma oficina de reciclagem, assim reutilizando jornais e livros na confecção de abajus e árvores de natal. A redução de matérias inorgânicos na natureza contribui para uma convivência sustentável com o meio ambiente.




Novembro

Os alunos confeccionaram cartazes, fizeram jornais murais sobre o meio ambiente, enfatizando a convivência com o semi-árido, cuidados com a água. Socializaram o método “sodis” que utiliza o sol para esterilizar água para consumo humano. Um método de baixo custo e acessível a todos. Foram feito pequenos vídeos que podem ser visualizados no blog da escola.


Apresentação de trabalhos e socialização com todos os estudantes da escola, sobre o abastecimento de água na comunidade e a poluição e o uso irracional da água no mundo.





              Foi realizada na comunidade uma passeata de conscientização, onde foram exibidos cartazes confeccionados pelos os alunos, chamando a atenção dos moradores para a convivência sustentável com o meio ambiente.